为引导学生不断加强自我驱动、自我改变，促进学生自我提升，同时进一步畅通家校联系渠道，强化家校协同，自2024年初至今，我校组织学生开展学生成长报告活动，全校17210名学生参与其中。

寒假期间，我校组织全体学生以《我的成长记》为题撰写个人成长报告，全面回顾总结自己过去一学期在学习、生活、身心、人际交往等方面的感悟、收获及不足，并列出下一学期的努力方向，同时交给家长查阅，全校82.84%的家长在学生的成长报告中签字反馈，既表达看到学生不断取得进步的喜悦，又充分肯定学校、老师对学生们的辛勤培育，同时，提出对学校工作的意见建议。

期间，各学院组织全体辅导员通过打电话的形式与每一位学生家长沟通交流，向家长反馈学生在校表现的同时，叮嘱家长督促、鼓励学生寒假期间不断充实生活，提升自我，切实增强育人合力。

新学期开学后，各学院组织辅导员老师认真查阅每位学生的成长报告，同时抽取一部分家长代表进行电话回访，进一步了解家长对组织学生撰写成长报告和家校联系等工作的反馈意见，以便下一步更有针对性的开展工作。

学生处从全校17000余篇成长报告中筛选出100余篇，在官方微信公众平台开设事迹专栏，持续进行宣传展播。同时，组织有关部门对各学院推荐出的较为优秀的成长报告进行评审，最终土木与交通工程学院丁佳康等34名同学撰写的成长报告被评为2024年“优秀成长报告”，并予以表彰。

长期以来，我校高度重视家校联系工作，把强化家校联系做为落实立德树人根本任务的重要抓手，持续通过电话、微信、网络、家访等方式，与学生家庭保持常态化联系。接下来，我校将积极探索创新家校联系新途径、新方式、新手段，家校携手同行，助力学生健康成长成才。

（文：任禾林 图：学生处 编审：陈怡璇 李军伟）